1.DOE培訓(xùn)課程概述：

本課程旨在使學(xué)員理解和掌握如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，方案的優(yōu)化及選擇。學(xué)員通過培訓(xùn)可以理解和掌握以下內(nèi)容：

1.1掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，原理和應(yīng)用

1.2了解應(yīng)用DOE的必備條件

1.3掌握DOE工具的應(yīng)用步驟

1.4系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具

2.DOE培訓(xùn)報(bào)名時(shí)間：

a.學(xué)員聯(lián)絡(luò)天行健客服人員,獲取《報(bào)名表》或直接在本站進(jìn)行在線報(bào)名

b.填寫《報(bào)名表》上各項(xiàng)信息后,發(fā)送至郵箱center@lxgmgl.com 

c.客服人員確認(rèn)報(bào)名信息并回復(fù)

d.開課前5天將收到《報(bào)到通知》,憑此至指定時(shí)間、地點(diǎn)辦理現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到并參訓(xùn)

3.DOE培訓(xùn)參加對(duì)象:

計(jì)量管理人員、儀器校驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、DOE負(fù)責(zé)人、DOE小組成員、質(zhì)量工程師、體系工程師、可靠性工程師等

4.DOE培訓(xùn)證書：

培訓(xùn)后頒發(fā)認(rèn)可的《DOE培訓(xùn)證書》

5.DOE培訓(xùn)教材：

每位學(xué)員獲得一套版權(quán)所有的教材,免費(fèi)贈(zèng)送海量電子版參考資料、案例、MINITAB軟件.

6.DOE培訓(xùn)特色:

各行業(yè)圖文視頻案例分析+互動(dòng)研討 + 問題答疑 + 理論總結(jié)

7.DOE培訓(xùn)道具：

每位學(xué)員準(zhǔn)備筆記本電腦一臺(tái)、白板筆2支、投影儀、白板、A1紙、簽紙、會(huì)議室.

8.DOE培訓(xùn)課程內(nèi)容:

第1章   DOE 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

第2章   DOE 基礎(chǔ)

a. 基本術(shù)語(yǔ)

因子，水平及處理，試驗(yàn)單元與環(huán)境，模型與誤差，主效應(yīng)與交互作用

b. DOE的三大基本原則：重復(fù)，隨機(jī)化，區(qū)集化

c. DOE的劃分

類型區(qū)分：?jiǎn)我蜃?，多因?/p>

目的：析因設(shè)計(jì)，回歸設(shè)計(jì)

d. DOE的策略

用部份因子設(shè)計(jì)進(jìn)行因子篩選，用全因子對(duì)因子效

和交互作用進(jìn)行全面分析，用反應(yīng)曲面法(RSM)確

定回歸關(guān)系，并求最優(yōu)處理

e. DOE工作的三階段說明：計(jì)劃，實(shí)施，分析。

f. 單因子DOE方法說明

ONE-WAY ANOVA，多項(xiàng)式回歸

g. 全因子設(shè)計(jì)

2K全因子概述，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正交?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概念

實(shí)驗(yàn)的安排，中心點(diǎn)的選取以及隨機(jī)化排序，

代碼化次及計(jì)算，全因子設(shè)計(jì)的計(jì)劃

全因子的數(shù)據(jù)分析：看ANOVA表中的總效果

看ANOVA表中的失擬現(xiàn)像，看ANOVA表中的彎

曲項(xiàng)，R2, R2adj, s, s2的分析，看效果圖，看殘差圖

再確認(rèn)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化模型

h. 部份因子設(shè)計(jì)

部份因子設(shè)計(jì)概述，部份因子的實(shí)施原理說明

部份因子實(shí)驗(yàn)的設(shè)定，部份因子的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

部份因子實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析

9.DOE培訓(xùn)背景

現(xiàn)今大量生產(chǎn)工業(yè)，在進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，制程參數(shù)開發(fā)，解決問題時(shí)尋找真因，確定最佳參數(shù)時(shí)，往往可能利用經(jīng)驗(yàn)法、試誤法等，常出現(xiàn)的狀況可能是不能對(duì)癥下藥，實(shí)驗(yàn)次數(shù)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)性不好的情形。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法在二十世紀(jì)初就已由英國(guó)的Fisher發(fā)現(xiàn)，早期由于要經(jīng)過復(fù)雜計(jì)劃，以及需要有較深的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的人員才能了解，但現(xiàn)代社會(huì)由于教育的普及，軟件的開發(fā)應(yīng)用等，使得本方法得以應(yīng)用普及起來。

在歐美的知名企業(yè)如Intel等，基本上都要求工程師人員要能掌握本方法，以求能夠有效的開發(fā)新產(chǎn)品，新制程，解決問題等。